E o professor? entende? aprende? aproveita?

05/02/2011 4 comentários

Vejam só o papo, via chat/msn, entre dois estudantes antes da volta as aulas, e com certeza continuara após as aulas iniciarem, a cada nova ferramenta que eles conhecerem e compartilharem.

aluno A

  • oie, como faz pra colocar playlist no tumblr?

aluna B

  • Como assim ? q

aluna A

  • playlist UAHDHASUD ou só uma música tipo o teu que tinha/tem whatever

aluna B

  • so poia,me da um tempo para pensar,USHAUSH. tá, tipo a paradinha azul no meu tumblr , q se clica sai musica ?

aluna A

  • é

aluna B

  • vai no http://muzicons.com/ faz sua conta, e depois disso entra lá . daí escolhe o boneco e a musica e a paradinha la em baixo,  depois pega a html e coloca no theme

aluna A

  • ah ok

E terminou a aprendizagem em rede deste ítem ……

Categorias:Educação

Domingo na EaD: DI or not DI? que questão!

Boa semana, ou quase final de uma nova semana a todos os colegas 2.0! ♥

No último final de semana, a turma do #eadsunday andou a mil rotações por segundo produzindo um verdadeiro compartilhamento de idéias e conceitos, implodindo e reconstruindo conceitos em torno do tema “Desing Intrucional (DI)”.

A nomenclatura, a função, a interpretação institucional, mercadológica e acadêmica deste profissional da educação passaram por um pente fino pelos profissionais e colegas educadores @erionline, @DaisyGrisolia, @thbeth, @joaomattar, @rtracten, @antoniaalves entre outros. E eu não estava lá, tive que viver da leitura das tuitadas e me  senti provocado a participar.

Resumidamente, eu enquanto professor/aprendiz tenho como preocupação central a aprendizagem (minha e de meus alunos), e muitas vezes esta aprendizagem não esta diretamente relacionada a conteúdos, mas sim a percepção pelos atores das atitudes necessárias a formação de um ser social, em primeiro plano, e de um ser profissional, como consequencia do ser social.

Meu raciocinio sofre algumas restrições baseado no fato de minha atuação ser no ensino superior (últimos 10 anos) e dentro de empresas (últimos 25 anos)  e de ter trabalhado sempre com pequenos grupos de alunos nestes dois ambientes (no máximo 35 alunos). Além de que estes ambientes tem características bem diferentes em relação a outros níveis de ensino onde me falta experiência como educador .

Dito isto, vamos em frente que atras vem gente. Que tal uma olhada geral no úlimo #eadsunday:

clique na imagem p/ ampliar, ....origem: @DaisyGrisolia

Visão análitica do #eadsunday 27/11/20101

clique na imagem p/ ampliar, ....origem: http://archivist.visitmix.com

Acompanhe a discussão: resumo (12 páginas) dos tuites sobre DI (de 26/11 a 01/12) ou pela hashtag #eadsunday de qualquer hora e lugar lá no twitter. Veja tbém a contrbuição de nossa colega @DaisyGrisolia lá no NexPeople.

E o começo da discussão foi sobre a nomenclaura. DI remete muito mais a instrução pré programada (que foi a  origem do design instrucional lá no século passado, qdo nem existia  uma percepção da importância das tecnologias na educação) do que a aprendizagem e esta foi uma concordância entre os participantes.

Em seguida passamos a questões sobre a função do DI, o DI e as ferramentas tecnológicas disponíveis, o DI e a web 2.0 onde o aprendiz é buscador e produtor e não mais um mero recebedor de conteúdos.

Em relação a estes questionamento gostaria de posicionar, antes de voltarmos ao #eadsunday,  a opinião de duas especialistas na área de DI, as professoras Vani Kenski e Andrea Filatro que ampliam o conceito do termo instrucional tentando abstrair seu aspecto reducionista ( http://ow.ly/3i56e ) .

Vani: “O designer instrucional tem atribuições como planejar o conteúdo, executar o curso e, até, avaliar o aluno. Esses processos atualmente são realizados por profissionais que têm uma formação predominantemente tecnológica e não tem pedagógica. É preciso articular esse diálogo entre os profissionais tecnológicos e os da área pedagógica”
Filatro: o design se confunde um pouco com a didática do ponto de vista que “[…] ambos se ocupam de questões de planejamento e implementação de situações de ensino-aprendizagem”

Observando que estas colocações foram feitas a mais de meia década atrás, e de lá para cá muita coisa mudou e muita coisa continua na mesma

No embate conceitual o @joaomattar e o o @erionline tomaram conta da discussão e trouxeram posicionamentos e conteúdos importantes sobre o tema. O @joaomattar com uma visão mais de aplicação, e seu conceito de aututor, e o @erionline com uma visão mais conceitual do papel do DI. Mais tarde, na terça feira o @rtracten colocou uma visão de quem atua diretamente em cursos de formação de DI.

Links interessantes desta discussão:

  1. as influências teóricas do DI – http://bit.ly/d0ghCz (2006)
  2. questionando a nomenclaura:
    http://ow.ly/3gfTD Educating the next Generation (2005)
    http://ow.ly/3gfSa Curriculo Design for the next century (+/- 2006)
    http://ow.ly/3gfSx A Learning Theory for 21st-Century Students (+/- 2009)
    http://ow.ly/3gfSI Games as an Ideal Learning Environment (2008)
    http://ow.ly/3gfTc Designing Learning Spaces for Instruction, not Control (2009)
  3. Resenha de livros
    primeiro livro da Filatro: http://ow.ly/3gfY5
    livro em ingles: http://ow.ly/3gg5X
  4. Construtivism e cognitivism http://ow.ly/3gfZm

Como resultado  deste embate ficou acertado que o @joaomattar vai avaliar junto a ABED um evento ou mesa redonda ou videoconferencia ou um ringue para debatermos o assunto DI.  De antemão foram sugeridas as participações da Vani Kenski @vannitas, Andrea Filatro @andreafilatro, Ana Beatriz @anabee, Eliane Schlemmer @ElianeSchlemmer, Marcos Silva @Marcoparangole,  Régis Tractenberg @rtracten, além dos contendores @joaomattar e @erionline.

Ao final do debate, que ainda ñ foi finalizado, ficaram claros dois posicionamentos:

  1. o DI como função de apoio ao processo de aprendizagem
  2. O DI como competência de um novo professor/tutor

Pela minha experiência prático/teórica acompanhando tecnologias por mais de 30 anos, como instrutor de cursos sobre tecnologia e gestão para empresas por mais de vinte anos, onde comecei como instrucionista, passei para construtivista e nos últimos tempos conectivista, e minha experiência docente no ensino superior vou mais pela linha do prof. João Mattar (posicionamento 2), que me  parece utópica, mas pode vir a ser realidade a medida em que uma nova geração de professores encontrem um currículo mais dinâmico e adequado a uma atuação conectada com as necessidades das gerações conectadas que estão e estarão no processo de aprendizagem formal. Será que o processo continuará tão formal?

Finalizando, ainda tivemos alguns toques em relação a dois temas: Educomunicação e Conectivismo, que devem emergir nos próximos #eadsunday

E para não ficar muito no textual, que tal um videozinho de 2007 sobre tecnologias na educação en espanha.



 

Categorias:#eadsunday, DI, EaD

Gerações, tecnologias e mídias: Conflitos e convergências

Ola tchurma do #eadsunday,  do #plenk2010, do tuite, do facebook, do real e do virtual. Em meu último post aqui neste espaço, comentei do curso sobre PLE que estava rolando e da dificuldade de acompanhar a quantidade de interações que ocorriam no espaço do curso e nos espaços individuais de centenas de participantes. Pois bem, era muita anarquia para este ser anarquico e acabei passando de aprendiz a observador.

E todo este bla bla bla introdutório para escrever sobre dois eventos que tive a oportunidade de assistir esta semana: o mediaon 2010,  e o painel sobre a geração Y do expomanagement 2010. Ambos aconteceram em São Paulo onde, apesar de alguns discordarem, o Brasil acontece, e o que foi melhor,  sem transito caótico e sem ser atropelado na calçada por outros viventes, uma vez que os eventos foram via web e gratuitos. o mediaon 2010 inclusive esta disponibilizando todos os vídeos com as apresentações/palestras.

Os dois eventos tiveram como foco as novas gerações, chamadas de Y, Z (zapeando) e outras que ainda virão nos próximos anos e décadas (e que continuaram a ser codificadas/classificadas achemos ou não esta classificação desnecessária ou classificatória ao inves de formativa/avaliativa). E o interessante destes dois eventos foi que a forma com que estes dois segmentos, o jornalismo/comunicação no mídiaon, e a gestão no expomanagement,  lidam com estes novos atores digitais poderiam ser aplicados (e algumas idéias já estão sendo tímida e  individualmente aplicadas) na educação e na EaD.

Alguns excertos interessantes das diversas falas ouvidas entre inúmeros outros insigths interessantes recebidos:

  1. considerar a  mobilidade e a colaboração são imprescindíveis em qualquer ação que busque atingir este novo público.
  2. existe uma preocupação latente nas empresas em não saber lidar com estas novas pessoinhas que chegam ao mercado de trabalho
    – tem que buscar o dialogo
    – tem que mudar o relacionamento
    – chefia, gerencia devem ser substituidas por coaching
  3. geração com “crise de referência” versus “empresa lidar com novas referências”
  4. para esta geração o conteúdo é mais importante que a fonte e a experiência mais significativa que o discurso
  5. tecnologias podem ser restritivas ou inovativas, depende de como as vemos e usamos (pessimistas ou otimistas)
  6. mudança em variáveis de consumo
    – tempo passou de abundante a escasso
    – informação passou de escassa a abundante
  7. quem conhece a audiência é o produtor do conteúdo e não mais o desenvolvedor do produto ou serviço
  8. Audiência é o conteúdo, a mídia, o canal

Como já frisei anteriormente, apesar de os eventos não serem sobre educação eles tem tudo a ver com educação. Então convido os colegas a exercitarem este tudo a ver analisando cada um desses 8 itens acima (e acessando os links sobre os eventos) e estabelecendo paralelos com nossa atuação enquanto educadores e aprendizes.  Aceitam o convite?

E sobre aquele primeiro parágrafo, lá em cima, oquéqui ele tem a ver com estes dois eventos? Bem …, minha desmoralização como um educador transgerações, tem que ser muito YZ para poder acompanhar um curso destes.

Até mais, nos vemos por ai nos domingos da vida!

INTERNET: O que vem por ai?

01/10/2010 1 comentário

Esta semana entramos na terceira semana do curso sobre Ambientes Pessoais de Aprendizagem (Personal Learning Environments ou PLE em ingles). O curso é em um modelo chamado Open Course e conta, pasmém, com 1600 participantes from all the world. Eu chamaria de Anarchic Course e tem sido uma experiência assustadora e enriquecedora, mas não é isto que interessa agora.

Nesta semana após debates nas duas semanas anteriores de questões sobre:

  • PLE e PLN  (440 posts trocados)
  • PLE e LMS (385 posts trocados)

surgiu um debate sobre mudanças de comportamento e tendências da internet, (web 3.0, ou web semântica ou web X ou qlq coisa) e acabei seguindo uma das linhas de raciocínio em relação as tendências que gostaria de deixar compartilhada  com os colegas.

Primeiro um post de Kate Ray, onde ela cometa sobre um filme desenvolvido com uma série de comentários de “experts” (*) sobre o tema.

O vídeo, apesar de ser em ingles e ter o som de baixa qualidade em alguns segmentos (montagem de várias falas ao vivo destes experts), nos ajuda a compreender melhor o caminho adiante da internet.

  • Web 3.0 vídeo

E para ajudara  entender um pouco melhor o audio do vídeo tem também uma transcrição dos comentários feitos durante o mesmo e links que auxiliam a complementar as idéias apresentadas.

Acredito que seria um bom de partida para conversas no #eadsunday e no #ocsp. Oquéquices acham?

*experts: Tim Berners-Lee, Clay Shirky, Chris Dixon, David Weinberger, Nova Spivack, Jason Shellen, Lee Feigenbaum, John Hebeler, Alon Halevy, David Karger and Abraham Bernstein

Depois das ferias merecidas, a volta do #eadsunday

Muito legais e uteis os links deste domingo (08/08). Pena que estamos deixando de lado o debate, e nos focando mais em trocar conteudos (nada contra os conteudos, sao de qualidade, alem de legais e uteis)

Entao vou aproveitar este post pra debater alguns destes incriveis links de ontem:

Rede de Estilos de Aprendizagem em EaD http://ow.ly/2l3lk

Vale a pena dar uma olhada, ver o nivel dos debates e questionamentos, alem da excelente conducao da equipe da rede.
E tem o curso gratuito, segunda turma em breve, sobre Estilos de Aprendizagem,  que alem de por a proa na direcao certa, mostra que agente pensa que sabe o que nem chegou perto de saber.

Vídeos com entrevistas sobre EAD: http://www.uwex.edu/disted/conference/videos2009.cfm

Onde achar tempo para exercitar tambem nosso estilo visual/auditivo. Where to find time? This is the big question? As entrevistas parecem ser interessantes. Preciso arrumar tempo.

Novas Tecnologias de Informação e Comunicação em Redes Educativas – grátis para download http://ow.ly/2l50S

EBA! mais uma producao nacional sobre tic e educacao que alguns colegas liberaram “open source”. Expeiencias na producao de conteudos em parceria/orientando os nossos queridos alunos

Por um modelo agrícola de educação. Defende Sir Ken Robison em palestra no TED http://bit.ly/bRBDiM

este video ja rodou em algum #eadsunday remoto (eu acho), mas e sempre bom recupera-lo, obrigado @erionline! Mas o mais legal e o esforco que o TED faz para traduzir estas palestras (talk show) para varios idiomas. Para o portugues  sao mais de 100 colaboradores e nosso colega @volneyf faz parte deste dedicado grupo. E este esforco vem de encontro ao pensamento de um tal de Bill Gates que tambem esteve presente neste #eadsunday (o pensamento e nao o bill, mas quem sabe um dia).

 

 

sobre obesidade de pensamento: http://paginasdefilosofia.blogspot.com/2010/08/precisamos-mesmo-de-uma-dieta-men

oppsss! este valeu pela reflexao e porque nao a comparacao fast food com fast desinformation.

Compartilhando o compartilhado pelo próprio autor … // RT @plevy RT @socioweb: Cibercultura – Pierre Lévy http://scr.bi/2lM4az

quem fez tcc, dissertacao ou tese sobre tics, passou por este livro. Agora nao precisa mais nem descobrir para quem a gente emprestou e nem ir reler na biblioteca.

Outros links interessantes que emergiram no ultimo domingo:

RT @joaomattar: Slactions – Research Conference in Second Life – Call for Papers http://ow.ly/2lKP7

RT @joaomattar: Online Learning Global Snapshot http://ow.ly/2lPS0

PS)  Nao gostei muito “Argentina, Chile, and Uruguay are Latin America’s most prosperous countries, …”

RT @joaomattar: N3/TECCOGS/Revista Digital de Tecnologias Cognitivas PUC/SP Aprendizagem em Ambientes Virtuais http://ow.ly/

RT @danielle_sales: ICT in Education: http://www.ictineducation.org/

RT @joaomattar: Nixty – crie seus cursos online http://www.nixty.com/

RT @joaomattar: Slactions – Research Conference in Second Life – Call for Papers http://ow.ly/2lKP7

Nova versão do TelEduc no ar http://ow.ly/2l4BP
PS) ate que enfim!

Uma otima semana a todos!

E assim que arrumar meu teclado e ele voltar a acentuar eu corrijo alguns dos erros de acentuacao deste post!

Categorias:#eadsunday, EaD, Educação

EaDSuNdAy em um clima de euforia portenha!

Fim de semestre, avaliações sendo corrigidas/finalizadas, Brasil e Argentina fora da copa, e principalmente #eadsuday correndo solto.

Entonces vamos que vamos:

Avaliações finais do semestre – pedagogia -4º período / fundamentos e políticas da EaD

  • a maioria das disciplinas em EaD pecaram pela falta de criatividade e iniciativa dos professores
  • professor despreparado, ensino desvirtuado
  • internet possibilita a articulação de novas linguagens e formas de apropriação do conhecimento
  • o perigo da internet e ser um desserviço para a educação e um espaço a serviço da “burrice”
  • internet torna a comunicação mais dinâmica rompendo fronteiras …
  • internet facilita o acesso a informações, e a troca de experiências e conteúdos
  • internet facilita desvios de atenção e dispersão ….. e foco excessivo no uso das ferramentas
  • EAD como modalidade de ensino precisa de espaço e credibilidade

Brasil e Argentina

Os dois prepotentes agora deveriam torcer pelo Uruguai, mas …

EaDsUnDaY

Pelo jeito esta todo mundo fechando as notas do semestre, menos o João que já deve ter fechado hehehe.

E para não perder a viagem ao blog ai vão alguns links interessantes:

@anabee http://ow.ly/20oTj

  • políticas pedagógicas sócio iteracionistas, mas estratégias diametralmente opostas
  • equivoco corrente de usar TICS como maquinas de ensinar

@joaomattar: Revistas Abertas de Tecnologia Educacional http://ow.ly/26JG3
______              Revistas sobre Educação http://bit.ly/929TnT
______              Classic Texts and Manuscripts in Education http://ow.ly/26Ohv

  • para mestrandos e orientadores nas áreas de tecnologias educacionais e educação a distancia e online.

E a  temática do ano, Design Instrucional e teorias de uma(s) educação a distancia, também foi contemplada e merece destaque:

  1. @joaomattar Uma perspectiva chinesa para o design instrucional. Tam (2000) http://ow.ly/26TkM
  2. @acalderon52 @apisanty @mtonus: Universal Instructional Design Principles for Moodle http://dlvr.it/2J4F6
  3. @joaomattar Castell, Bryson & Jenson (2002) Object lessons: Towards an educational theory of technology. http://ow.ly/26TwM
  4. @joaomattar Moving from theory to practice in the design of web-based learning from the perspective of constructivism http://ow.ly/26Txt

E para quem quiser mais links, basta fazer a pesquisa por “#eadsunday http joaomattar” para os links do prf. Mattar, ou “#eadsunday http” para todos os twits com link.

pesquisa no twitter

Categorias:#eadsunday, DI, EaD

e a bola esta rolando no #eadsunday

Vichii! genti! quantas cabeças pensantes no #eadsunday deste domingo. O iogo começou com os temas: Games, mobile learning,  Second Life, tecnologias “novas tecnologias & novas pedagogias” que são a essência desta discussão twitteriana de domingo.

Como tecnologias temos a proliferação exponencial de novas estruturas web 2.0, algumas de uso direto na educação e aparentemente sem custos para os bolsos docentes, como a Udemy (RT @joaomattar) , outras exigindo uma elaboração pedagógica e uso restrito na versão free como o tal de Grogger ( RT @pooldigital)

Em um ataque rápido pela direita surgiu uma dica interessante para quem estiver afim de ler experiências australianas (lá existe EaD de verdade) sobre mlearning.  Tem até um capitulo para educação física que vou repassar para meu irmão. Alguns capítulos mostram o uso dos iPods (e similares) e já devemos ir pensando, para as futuras partidas, em transcreve-los para os iPads da vida de acordo com o link sugerido pelo @nlpretto .

E o meio de campo ficou como sempre distribuindo boas dicas sobre eventos e conteúdos. Um passe rápido para os eventos:

e um lançamento para alguns conteúdos

E na defesa, chutando pro mato que o jogo é de campeonato, duas questões importantes foram colocadas para poder sair jogando:

Infelizmente não vou esperar o fim do jogo, tá muito fácil, mas até o apito final gostaria de ver uma discussão sobre o texto final da Conferência Nacional de Educação (CONAE) já comentados no blog do Joao e pelo acheseucurso.

E não esqueçam, avatares educadores, dia oito de juno das 12 as 14 na ilha Ricesu do SecondLife uma conversa com o ataque dos sonhos da EaD: Joao , Elaine , e Parangole, além do portuga Morgado.

Uma ótima semana a todos.